《巴塘连北京》说课稿

http://predty.com 2019-09-24 09:15 教师网 [您的教师考试网]

《巴塘连北京》说课稿

尊敬的各位评委老师,你们好!我是x 号,我说课的题目是《巴塘连北京》。

下面,我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

《巴塘连北京》是人音版第十册第二单元中的一个教学内容。歌曲为二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路,十分形象生动。歌曲结构十分简练,曲调短小而又优美,节奏富于舞蹈的律动感,它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式,由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏,男女分成两个圈,自右向左载歌载舞,故又称“巴塘弦子”。

根据新课标和我对教材的理解,结合学生的实际水平,我将本课的目标定为以下三个:

1、情感态度与价值观目标:学生能够感受到少数民族藏族的音调风格和风土人情,以激发对民族音乐的热爱,初步了解巴塘人民对党对祖国的热爱。

2、过程与方法目标:通过积极参与各种不同的音乐活动,保持学生对音乐的兴趣,培养学生的综合能力。

3、知识与技能目标:学生学会用优美抒情的情绪演唱藏族民歌《巴塘连北京》,并能创造性地表现歌曲,感受藏族风格的音乐与舞蹈。

根据学生特点和学生的认知程度,我认为学生学习本课的重点是学生演唱、创编歌曲《巴塘连北京》,感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。教学难点是歌曲中第2、3小节中连音线、圆滑线的唱法,跨小节的切分音的唱法。

二、说学情

五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同,个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。因此,我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时,我会注意针对学生的能力进行分层教学,以满足学生不同的学习需要。

三、说教法

在这节课中,我所用到的教学方主要有:欣赏法,使学生能够把欣赏与演唱、演奏教学及音乐基础知识、基本技能相联系,从而拓宽音乐视野,提高音乐能力;观察感受法:通过图片、歌舞片段等使学生感受体验藏族人民的风土人情、民族特点,从而用圆润而有甜美的声音演唱歌曲;练习指导法,发展学生的音乐技能及音乐表现力。通过练习使学生熟练演唱歌曲,加深对歌曲的理解和认识;展示法,引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,并积极去感受、体验、表现音乐的美,培养了学生自信心和表演能力。

四、说学法

学生是学习的主体,本课学法有实践创造法,在实践中培养学生的音乐创造精神和创造能力;模仿法,由于歌曲的旋律不太容易掌握,藏族舞学生也很少接触到,所以我就采用了引导学生模仿的方式,让学生感受、体验,进而来表现音乐,掌握音乐的旋律;体验法学生通过听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在聆听中体验、感受音乐之美。

五、教学过程

我将本节课分为四个部分:激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。

(一)激趣导入

首先我利用多媒体,请学生来欣赏一段音乐,观赏一些美丽的风景,然后多媒体展示中国地图,让学生认识西藏,再向学生简介藏族风土人情,课件出示藏族人们修公路的情景,巴塘的公路修好了,人们的心情非常激动,高兴地唱起了《巴塘连北京》这首歌,我们一起来欣赏,激发学生的学习热情。这个地方我用多媒体课件为教学创设教学情景,使学生“走进”藏族村寨,了解藏族风情。通过让学生欣赏充满藏族风情的图片,师生共同领略藏族从地貌景观到人文特色、从自然风光到音乐歌舞的独特风情,创设了让学生进行音乐体验的浓郁氛围。

(二)新课讲授

歌曲教学时,我首先让学生来听赏歌曲,感受歌曲情绪,然后,再听歌曲,让学生熟悉旋律,理解歌词,接着,让学生跟琴轻声用“la”来模唱旋律。再重点练唱带有连音线、圆滑线的小节。这个乐句中的连音线、圆滑线唱法不容易掌握,在这个教学过程中,我想要把它们单独用板书形式提取出来,通过慢速、准确的多次范唱,学习中先讲解连音线、圆滑线的作用及唱法,多次练习,让学生掌握连音线、圆滑线的唱法,接着给学生讲解并示范,歌中的连线是表现藏族歌曲风格的重要手段,一定要把连线唱好。找出跨小节的切分音,提醒学生要唱足时值。唱的完整流畅,注意强弱节拍感,声音要唱得柔和、圆滑,不要唱得僵硬、死板。接下来用模唱法唱准跨小节的切分音,慢速视唱前6小节。然后,学生分组视唱后5小节,学生间相互交流学习。最后,我要引导学生讨论:怎么唱才能体现歌曲优美、抒情的情绪?采取小组讨论的形式,选出一种适合歌曲的情绪来演唱。新的课程改革特别重视让学生参与到大量实践体验活动中去,调动学生多种感官,形成表现音乐的技能技巧,培养音乐审美情趣与能力。

(三)音乐活动

在进行这一环节时,我先课件展示藏族舞蹈片段,接着,我讲解基本动作并作示范,学生模仿做动作,练习基本动作,然后分组创编动作为歌曲《巴塘连北京》伴舞。当然,也许有的同学创编动作的比较难看,或者不协调,或者难为情,我会给予适当的鼓励和指导,这样才能积极挖掘学生的创作潜能,培养学生主动参与、合作、探索的意识,以逐步提高他们的感受力、想象力、创造力和表现力。

(四)课堂小结

课堂的最后,我认为学生学会音乐知识和技能只是完成了一半教学任务,而另一半重要的教学任务,则是对学生进行热爱祖国、热爱集体、热爱大自然等德育教育,这也是《音乐新课标》要求,体现情感态度与价值观,所以,我将在此刻会对学生进行德育渗透。我会告诉同学们,要了解我国的民族文化,热爱祖国,热爱祖国的民族音乐!那么,这节课才是一节完整的音乐课,才是一堂成功的音乐课。

我的说课到此结束,感谢各位老师。

责任编辑:大白

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